对外经贸实务毕业论文格式（对外经贸实务毕业(2)

2 )、第二种观点认为商务英语是专门用途英语。

3 )、第三种观点认为商务英语是外语文学中的应用语言。

4 )、第四种观点认为，商务英语是语言学与应用语言学、经济学、法学等学科的交叉学科。

5 )、第五种观点认为商务英语应该属于应用经济学下国际商务二级学科下的应用学科。

二、商务英语专业培养目标：

商务英语学科是一门应用型交叉学科，涉及英语语言学、心理学、社会学、经济学、管理学、法学、教育学、计算机科学等相关学科。 英语基本功扎实，有国际视野和人文素养，掌握英语语言学、经济学、管理学、法学(国际商法)等相关基础理论和知识，熟悉国际商务规则和惯例，英语应用能力、商务实践能力、跨文化交际能力、思辨和创新能力、自主英语专业学生应具备英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创新能力和自主学习能力。 重点在于提高商务英语专业学生在英语阅读、写作、翻译、跨文化交际中的综合应用能力。

三.商务英语专业特点与课程设置：

商务英语专业的主要特点是国际化、复合型和应用性，这三个特点决定了商务英语专业人才培养目标和课程设置。 重点培养学生的商务交际能力，掌握商务语域、商务体裁、商务认知、商务语用、商务功能和商务语篇的知识和技能。 使学生能用英语从事国际商务(英语商务)，教学重点以培养商务实践能力为主，系统学习商务专业知识，掌握从事国际商务所需的经济学、管理学、商务法律、金融、贸易等专业知识具备商务知识与技能、语言知识与技能、跨文化交流知识、跨学科知识、学科教育知识(PCK )、人文社会科学知识、科研方法知识和商务实践知识。 英语专业的学生应该参加全国英语专业的四级、八级考试和口试，四级和八级考试的具体内容和要求以英语专业四级、八级考试及口试大纲为准。

商务本科专业学制为4年，4年的教学过程分为基础阶段(1~2年级)和高年级阶段(3~4年级)两个阶段。 基础阶段的英语教学将打好英语基础，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力、学习策略意识和良好学风，为进入高年级打下坚实的专业基础。 高年级阶段在继续提高英语水平的同时，重点提高商务专业知识，有选择地学习经济学、管理学、国际商法等商务专业知识，提高跨文化交际能力。 两个教学阶段中要着重课程设置，保持四年教学的连续性和完整性，自始至终注意提高英语应用能力。

各校根据我校培养目标、专业特色以及现有教学条件和师资力量，开设相应的专业必修课和选修课，安排相应的教学时数。 各课程群开课时数的大致比例为：语言能力课程约50%~60%，商务知识课程约20%~30%，跨文化交流能力课程约5%~10%，人文素养课程约5%~10%，毕业论文(设计)和专业实习约15 建议开设以下选修课。

(1)语言知识和技能课程群

高级商务英语、商务英语口译、商科经典选读、金融英语、法律英语等。

)2)商务知识和技能课程群

商业基础：经济学导论*、管理学导论*、国际商法导论、工商导论、国际贸易、国际贸易真实

务、国际营销、国际金融、电子商务、会计学、统计学、创业与创新等。

)3)跨文化交际课程群

国际商务谈判、英语演讲、商务交流、国际商务礼仪、国际商务文化、企业文化、商务伦理等。

)4)人文素养课程群

包括欧美文化概论、欧美戏剧鉴赏、文化概要(英)等。

)5)毕业论文(设计) )。

英语专业本科毕业论文是考查学生创新能力的重要指标和。 毕业论文(设计)用英语撰写，长度在5000字以上，要求选题有价值，思路清晰，内容充实，文字通顺，有一定的独立见解。 英语专业应加大毕业设计的比重，鼓励学生采用商务报告(市场调查报告、商务计划书、营销计划等)的多种形式。 长度和毕业论文的长度差不多，都必须用英语写。

四.毕业生就业方向：

英语专业毕业生主要在各企事业、政府商务部门、海关系统等机构从事外贸、外贸、旅游、外事、海关等口译、翻译工作及管理、文秘、经贸等工作。 也可以在中学、英语语言培训中心、大学、科研部门等从事教学和科研工作。

五.重点推荐学校：

我国商务英语教学与研究的历史已有50多年，从对外经济贸易大学到1951年创办了“外贸英”

“语言”开始，经历了“经贸英语”、“商务英语”等不同的历史阶段。

对外经济贸易大学于2006年经教育部批准设立商务英语专业本科，2007年在全国率先招收商务英语专业本科，是全国高校首批获准设立商务英语专业的大学。

文章来源：《对外经贸实务》 网址: http://www.dwjmswzz.cn/zonghexinwen/2022/1212/393.html